Góc hoạt động với đồ vật lớp nhà trẻ Hạ Thanh, trường mầm non Thanh Nưa Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường bám sát các tiêu chí về môi trường giáo dục ban hành kèm theo Kế hoạch số 56/KH-BGDĐT ngày 27/01/2017 của Bộ GDĐT và Bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục. 100% các trường đã tổ chức xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm dưới nhiều hình thức khác nhau với nhiều góc chơi được thiết kế đa dạng như góc tạo hình, góc hoạt động với đồ vật, góc học tập, góc thư viện, góc thiên nhiên... với nhiều đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu phế liệu và đồ dùng mang đặc trưng vùng miền.
Ở nội dung thi “Xây dựng môi trường”, các lớp đã trang trí góc hoạt động đảm bảo tính thẩm mỹ, thân thiện phù hợp lứa tuổi với nhiều các đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu, đa dạng, phong phú, mang tính mở được sắp xếp hợp lý, an toàn. Một số góc hoạt động được thiết có ý tưởng sáng tạo. Ở nội dung thi “Sử dụng môi trường” qua sản phẩm là các video do giáo viên ghi lại cho thấy đa số giáo viên đã biết khai thác, tận dụng tối đa môi trường đã được xây dựng để tổ chức cho trẻ chơi một cách hiệu quả. Trẻ được trải nghiệm, khám phá, hoạt động theo nhiều cách khác nhau theo quan điểm “Chơi mà học, học bằng chơi”, tiêu biểu như lớp Mẫu giáo lớn B, Nhà trẻ trung tâm, Mẫu giáo ghép Nà Lốm, Mẫu giáo nhỡ B,...Ngoài ra một số sản phẩm video ghi lại các hoạt động của cô và trẻ đã thể hiện khá tốt kỹ thuật sử dụng các phần mềm trong cắt ghép video như lớp Mẫu giáo Lớn A, Mẫu giáo Lớn B...
Hội thi gồm 2 nội dung: Một là, xây dựng môi trường: Giáo viên cùng cha mẹ trẻ sẽ thiết kế, xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại các khu vực (góc hoạt động) tại nhóm/lớp; hai là, “Sử dụng môi trường”: Giáo viên tổ chức cho trẻ hoạt động tại môi trường đã xây dựng và ghi lại hoạt động đó bằng video.
Một góc đồ dùng đồ chơi lớp mẫu giáo lớn B, trường MN xã Thanh NưaĐồ dùng đồ chơi hoạt động với đồ vật lớp Nhà trẻ trung tâm, trường MN xã Thanh NưaKhu vực làm quen với toán của lớp Mẫu giáo ghép Nà LốmKhu vực với cát nước của lớp Mẫu giáo nhỡ BGóc hoạt động với đồ vật, đan cài, xâu, tết, luồn… của lớp nhà trẻ Nà LốmĐồ dùng đồ chơi góc học tập lớp Mẫu giáo bé trung tâmGóc tạo hình lớp mẫu giáo lớn A Hội thi đã khép lại, kết quả Hội thi vừa đảm bảo tính khách quan, trung thực, công bằng đồng thời lại khuyến khích được giáo viên trao đổi kinh nghiệm trong việc xây dựng, sử dụng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp một cách linh hoạt, sáng tạo, tiết kiệm nhưng vô cùng hiệu quả, phù hợp với thực tế địa phương, trường lớp./.
GDMN - Đánh giá sự phát triển của trẻ trong giáo dục mầm non hiện nay
Những điểm mới trong Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018 so với Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006.
GDMN- Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở giáo dục mầm non
Tổ chức hoạt động học theo hướng trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ở cơ sở giáo dục mầm non
CNTT&NCKH – Tin chuyên đề: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các nhà trường phổ thông hiện nay.
GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 29 - Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non
Sinh hoạt tổ chuyên môn - hình thức hiệu quả trong bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
GDMN - Chia sẻ kinh nghiệm số 32: Thiết kế môi trường giáo dục ở trường mầm non theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”
GDMN- Đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non
GDMN - Thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở lớp mẫu giáo ghép theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”
